Los cuentos como recurso didáctico para la comprensión de la cultura visual

¡Buenos días!

Este lunes tuvimos la suerte de tener una clase de plástica un poco más diferente y especial a las demás. Pilar consiguió que nos prestaran el salón de actos para que una chica nos informara, con una especie de conferencia, sobre los mensajes ocultos en las películas Disney y todo el significado y contenido que tienen internos que nosotros no somos capaces de ver; pero sí nuestro subconsciente.

Gracias a esta “charla” pudimos darnos cuenta del gran contenido sexual, machista y racista que contienen estas películas. Disney estiliza demasiado el cuerpo de la mujer: con cabellos largos, cinturas estrechas, cuerpos delgados y demás. Aparte de eso, la mujer parece que tiene que ser tratada como una princesa y su único fin en la vida parece ser que es casarse con un “príncipe”.

También nos llamó mucho la atención que en El Rey León el papel de los malos se vinculará con la raza árabe y la negra. Queriendo dar a entender que la única dominación válida del reino tiene que estar a cargo de una persona blanca. Este tipo de mensajes Disney los transmite de una forma muy indirecta y casi invisible, pero son captados por nuestro cerebro y pueden facilitar a que influyan en nuestra manera de pensar. 

La chica también nos explicó que toda esta cantidad de mensajes subliminales no solo está presente en las películas, sino que día a día tenemos carteles o anuncios a nuestra vista con gran cantidad de ellos. Las empresas aprovechan para introducir en sus anuncios pequeñas imágenes con contenidos sexuales para captar la atención del público adulto e incitar de esta forma a su compra.

La clase de este lunes nos encantó, aprendimos muchísimas cosas interesantes. Además, éramos el grupo encargado de vestir a Pilar, para lo que elegimos el disfraz de Frida Kahlo en él cual se sentía muy a gusto debido a que Frida era una pintora mexicana y Pilar comparte con ella la pasión de pintar.
                                           
                                                    Por Laura Valencia

Nuestro niño interior

¡ Buenos días!


Respecto a lo que hablamos la semana pasada, que tuvo relación con el niño interior que todos llevamos dentro, hoy he decidido hablar un poco sobre este tema, ya que me parece bastante interesante y es algo que hoy en día no se tiene demasiado en cuenta.

Como ya he dicho, todos llevamos dentro a ese niño que fuimos, que nos dice cómo debemos actuar o no en determinados momentos e incluso, cuando pasamos de la infancia a la adolescencia notamos ya un cambio en nuestras acciones, dejamos de ser esos niños que éramos antes. Obviamente, cuando pasamos de una etapa a otra, se producen una serie de cambios en nosotros mismos en función de esa etapa que estamos viviendo, aún así, nunca debemos dejar a un lado a ese niño que aún se mantiene en nosotros.

Podrá parecer mentira o de poca importancia, pero cuidar a ese niño que llevamos dentro nos ayuda a mejorar emocionalmente y a mantener una sana autoestima. Todos recordamos esos momentos en los que éramos niños y nos divertíamos y nos reíamos por cualquier cosa. A medida que pasan los años, sentimos que eso se va perdiendo y que no logramos volver a ese niño que tan feliz parecía. Y es por eso, por lo que nunca debemos olvidar nuestra infancia y mucho menos dejar de hacer aquellas cosas que nos hacían feliz, apartando todo lo que nos impida hacerlo, como en ocasiones nos ocurre con la timidez y la vergüenza.

Ante todo somos nosotros y nunca nos debemos sentir cohibidos o avergonzados por los demás. Los adultos deseamos hacer cosas propias de nuestra edad, y en ocasiones sentimos esa vergüenza cuando de repente hacemos algo que es impropio de nuestra edad, y en realidad es una necesidad que tenemos los seres humanos de volver a ser niños, y no se trata de inmadurez, se trata de estar bien consigo mismo y de recuperar esos momentos de felicidad.

Por lo que nunca tenemos que dejar de sentirnos niños ni dejar de hacer cosas por el simple hecho de que se rían de nosotros. Tenemos que ser nosotros mismos, y en ningún momento, dejarnos influenciar por nadie, porque el verdadero motivo por el que muchas veces somos felices se lo debemos a ese "mini yo" que todos llevamos dentro.

Personalmente, las clases de plástica me han trasladado en ocasiones a esos momentos de la infancia, cuando hacíamos manualidades en clase y trabajábamos con plastilina, hacíamos dibujos aunque no tuvieran ningún sentido, coloreábamos con un sinfín de colores, usábamos todo tipo de pinturas (acuarela, cera, etc.,).

Y esas son las cosas que nunca debemos dejar de hacer, porque son las que verdaderamente nos devuelven la felicidad y las que nos deja expresarnos tal y como somos.

A continuación, os muestro fotos de cuando éramos pequeñas, recordando así la actividad que propusieron en clase nuestras compañeras.

¡Un saludo!

                                                                
                                                                Por Natalia Troyano

                                                       

Creando un fotomontaje

¡HOLA!

La clase del pasado lunes, 24 de mayo, fue una clase muy interesante, hicimos diversas actividades como la representación de los sueños con plastilina, la identificación de fotos nuestras de cuando éramos pequeños, etc.

Como todos los lunes, comenzamos la clase con una asamblea en la que comentamos como había sido la experiencia de Pilar, nuestra profesora, en una escuela en Finlandia, también estuvimos comentando como sería los videos finales que tendremos que exponer en clase próximamente.

Más tarde continuamos la actividad, que ya comenzamos en la clase anterior, en la que representábamos objetos de nuestros sueños con plastilina para luego hacer un fotomontaje. Cuando terminamos todos los objetos le dimos una capa de cola para que no se estropearan y más tarde salimos a la calle para representar y crear una historia con esos mismos objetos de plastilina.

Antes del descanso hicimos todos juntos la actividad que habían preparado las compañeras, que consistía en reconocer en las fotos, de cuando éramos pequeños, a los compañeros. Más tarde en el baile realizamos coreografías de canciones muy famosas como la Macarena o pase misi pase misa, donde teníamos que pasar por debajo de un puente que realizamos nosotros mismos con los brazos. Estas actividades son muy entretenidas e interesantes y nos ayudan a relajarnos y a conocernos más entre nosotros.

Después del descanso estuvimos analizando y comentando algunos dibujos infantiles que había subido una compañera al  blog.

¡Un saludo y que paseis buena semana¡

Sara Díaz Aguilera

FIGURAS CON PLASTILINA

¡ HOLA!


Hace unas semanas realizamos en clase piezas tridimensionales con plastilina. Estas piezas tenían que estar relacionadas con alguno de nuestros sueños que ya habíamos trabajado anteriormente.

Tuvimos que traer a clase plastilina por grupos, cola blanca para poder fijar la figura cuando estuviese ya terminada, palillos, un recipiente para poder echar el agua y pinceles para darle el acabado final.

Las piezas no tenían por qué representar algo, podían ser formas no reconocibles pero que en cierto modo tuvieran algo que ver con nuestro sueño.

Finalmente, cuando las figuras ya estuviesen terminadas, teníamos que colocarlas en una caja de zapatos que debíamos traer de casa y guardarlas para poder continuar el próximo día trabajando en ello, realizando fotomontajes donde colocaríamos estas piezas.

A continuación os muestro alguna de las figuras que realizamos, y este fue el resultado:

¡ UN SALUDO!

                                                         Por Natalia Troyano

Dibujos infantiles

Aprovechando las vacaciones de Semana Santa y la vuelta a casa, he podido recuperar un libro de actividades y dibujos de cuando mi hermana Elena iba a infantil.

Este libro es del año 2007-8, por lo que mi hermana tenía 4, 5 y 6 años cuando lo realizó. Añadiré la edad que tenía en cada dibujo para poder situarnos. Además, algunos de los dibujos tienen frases en catalán, por lo que también añadiré la traducción.

Destaca es la multitud de dibujos de casas y edificios, en los que se aprecia una evolución durante los años. Podemos ver que dibuja elementos suspendidos, que no tocan el suelo, como posibles vehículos (en el primer dibujo) animales (en el segundo), incluso la misma casa del tercer dibujo. También podemos observar que las dos primeras casas se apoyan directamente sobre el límite del papel, mientras que, en las tres últimas, ya coloca una base (jardín, césped). Además, en todos los dibujos aparecen elementos en el cielo, ya sean nubes, el Sol, la Luna, y estrellas. 

(4-5 años)

(5 años)

(6 años)

(6 años)

(6 años)

Seguidamente, también encontramos dibujos de animales. Algunos de ellos son dibujos libres, que mi hermana ha realizado, otros, en cambio, sospecho que han sido copias de alguna portada de algún libro. Lo indicaré en la leyenda de dichos dibujos.

(4-5 años)
Se trata de un dibujo titulado Animales de Ibiza y en él encontramos animales autóctonos de la isla junto con sus nombres.
 Encontramos la Sargantana, el Halcón Ibicenco, el Podenco Ibicenco, el conejo, el zorro y el erizo. 

(5 años)

(5 años)
Con todo mi corazón

(5-6 años)
Sospecho que este dibujo lo copió de una portada de libro.

(6 años)
" Vienres 20 de marzo, 2009. Queremos el mar limpio y sin suciedad"

En cuanto a personas, también encontramos algunas representaciones:

(4 años)

(4 años)
Elena y sus dos amigas: Dana y Venus. 

(6 años)
Tarzan

(5-6 años)
Imagino que quiso escribir "Esqueleto"

Finalmente, podemos observar una clara evolución al colorear. He seleccionado un dibujo de cada año en Infantil. En el primer dibujo podemos observar que utilizó muchos colores para colorear en trazos, saliéndose de los límites y sin colorear del todo el dibujo ya que podemos ver huecos blancos sin cubrir. En el segundo dibujo, podemos apreciar que sigue saliéndose de los límites y deja espacios en blanco, pero que colorea de un mismo color una zona, de manera que se pueden diferenciar los elementos del dibujo, ya que cada uno tiene un color. En el último dibujo podemos observar que colorea sin salirse de los límites, que no deja espacios sin cubrir y que selecciona los colores.

(3-4 años)

(5 años)

(6 años)

Para concluir esta entrada, me gustaría también colocar un dibujo mío que encontré en casa. Se trata de un dibujo plastificado que se titula La calle. En él encontramos una calle representada con vehículos, personas comprando y paseando, edificios y tiendas, etc. Lo realicé cuando tenía 7 años. 

Por Sandra Mateos

El signifiado del blanco

¡Hola!
Puesto que el otro día tuvimos a la clase dividida por colores y a nosotras nos tocó el blanco, quisimos buscar información del mismo y  esto fue lo que encontramos:

EL SIGNIFICADO DEL BLANCO

En cuanto al significado simbólico del color blanco, el blanco tiene un significado de pureza, inocencia, paz y unidad. Este color también representa la perfección por lo que es utilizado por personas como el papa o la representación de los dioses para trasmitir sus significados de pureza y paz. También sabemos que se utiliza en eventos importantes como las coronaciones o las bodas.

Algunos animales que consideramos pacíficos, buenos y nobles tienen este color, como la paloma, que es considerada como mensajera de la paz o el conejo, que se asocia a la tranquilidad, es decir, todo lo contrario de la agresividad o la maldad. 

Sin embargo, culturalmente, el blanco tiene significados muy diferentes dependiendo del lugar donde nos encontremos.

En el oeste se asocia a las novias, bodas, ángeles, hospitales y doctores, paz como la paloma blanca, pureza y limpieza. Sin embargo, en el este se asocia a la muerte, a los funerales y a la tristeza.

En China se relaciona con la muerte, el luto, la virginidad, la pureza y la humildad. En India con la infelicidad, símbolo de pena por la muerte de un familiar, tradicionalmente es el único color que le está permitido a una viuda, funerales, paz y pureza. En Japón simboliza la muerte. En Tailandia los elefantes blancos son considerados auspiciosos y también simboliza la pureza en el budismo. En Corea simboliza la pureza e inocencia, moralidad, nacimiento y muerte. Y en medio oriente la pureza y el luto.

En conclusión, veremos los aspectos positivos y negativos que se le asocian a este color:

·         Aspectos positivos asociados al color blanco: pureza, perfección, higiene y paz.

·         Aspectos negativos asociados al color blanco: muerte, olvido, luto y esterilidad.

                                                                    Marina García

Mi sueño: Animales humanos.

Hace unas noches tuve un sueño que aún me sigue rondando por la cabeza hoy. Cuando desperté por la mañana lo apunté en mi cuaderno de sueños, aunque debido a la dificultad que tengo para recordar sueños, tan solo pude describir partes muy pequeñas de la historia

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El sueño trata de una sociedad gobernada y habitada por animales. Lo curioso es que estos animales se desplazaban, vestían y se comportaban como personas humanas. En ningún momento puedo ver mi propio aspecto, pero en el caso de mantener el mío, no llamaba la atención de los animales por ello.

Todo el sueño se desarrolla en una ciudad, ya que puedo recordar edificios muy altos y medios de transporte como el Metro, pero no recuerdo ningún elemento significativo que me ayude a reconocer la ciudad.

Algo que puedo recordar, además, es que yo caminaba por una calle bastante transitada, pero nadie me prestaba atención, todos continuaban caminando sin mirarme.

Del sueño no puedo deducir nada. No puedo comparar los elementos ni los personajes con algún hecho que haya ocurrido en mi vida, o al menos no lo recuerdo.

Me pareció curioso e interesante la idea de la sociedad animal conviviendo como humanos. Pensé sobre ello: ¿cómo se comportarían si adoptaran los comportamientos y pensamientos humanos? Me puse a dibujar y esto es lo que se me ocurrió: 

"Danos un cerebro pensante... 

                                             ... y nos auto-destruiremos."

Por Sandra Mateos